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　　正在UOOC慕课平台上，“贵金属首饰中的科学”课程简介写着：课程将向你呈现“诡异”的工科男宇宙。一语道破的先容惹起了同窗们的乐趣，也禁不住让人发问：为什么会有如许的课程形容？

　　向雄志接触贵金属的契机源于他的大学专业——质料侵蚀防护，其专攻目标为高分子防火涂料。正在商讨银合金质料时，他展现银合金抗变色性格与侵蚀防护相合，于是初阶接触首饰质料，并举行相合质料防侵蚀的商讨。

　　正在本科教诲中，贵金属商讨范围相对空缺，“少少师长倾向于宝石商讨，少少师长则倾向于公益商讨，对贵金属首饰的商讨较少。”向雄志说。

　　就如许，对首饰有较深商讨的向雄志怀揣着添补空缺的志气，初阶与专攻安排范围的吴琼师长（现任深圳大学邦际换取学院讲师）配合。“咱们念把这门课做成一门安排和质料跨界的课程。”正在向雄志看来，开课的初志是将安排、质料和加工工艺三者举行碰撞，饱舞新的念法。

　　2021级信息学专业的沈光萍之前对贵金属和首饰一窍不通，师长以工科的角度，把要点放正在贵金属上，让她从另一个视角初阶了这门课程的进修。“所谓‘直男看首饰’，大概会更着重它的行使价格，正在上这门课之前，我是很少念起这个层面的。”2022级汇集与新媒体专业的冯显诺纪念起课程实质时也发出犹如慨叹。

　　正在开课初期的设念中，向雄志和吴琼会彼此听课，彼此进修。但安排和质料专业的教学形式不大不异，正在协商之后，他们确定独立讲课，彼此明确并敬服对方的范围拿手，不强求十足调解。

　　“首饰的美学与科学有必定的共通性，”向雄志说，“正在开掘科技美学的道途上，我祈望能通过这门课让学生感觉到科技美。”向雄志永远以为“跨界”才是这门课程的最大亮点，二人正在线下试验课中找到了一个“契合点”。他们结构学生敬仰的群众试验室由向雄志和艺术安排学的师长协同征战，装修气魄分歧于守旧的试验室与画室，而是二者的交融碰撞。

　　2020级英语师范专业的王颖对敬仰质料学院试验室印象深入。“我本认为大师都衣着白大褂，像电视里那样戴口罩露个眼睛，自后才展现并不是所念像的那样。”正在大约二十平米的试验室里，摆放着百般试验修筑，上面是很众红红绿绿的矿泉水瓶和透后包装袋，内部就装实正在验用的金属质料。“这是锌，这是银粉，这是银颗粒……”向雄志时时会向同窗们呈现百般质料，有时还会呈现少少“祖传宝贝”——上百年的油画、20世纪德邦产的圆规等等。

　　行动一门面向全校完全年级、各个专业开设的慕课，上课格式与线下课有诸众分歧，粉碎壁垒还必要更众的致力与付出。正在安排课程时，自称“雄哥”的向雄志祈望能以浅显易懂的学问率领学生初学。

　　向雄志会正在课上给学生们讲授我方修制的首饰，譬喻他送给妻子的寿辰礼品，从理工科的角度讲述安排理念、修制质料。他说“这自身也是一门浪漫的艺术”。

　　除了“行使显微镜”和“检测因素组成”这两个固定症结，每年线下课，向雄志会遵循本质环境举行课程实质调理。上一年的课程是抗变色试验，再过两年，向雄志宗旨做高硬度质料，正在碰面课时结构学生会意和查看分歧质料的硬度与巨细。

　　向雄志以为，要抵达“浅显易懂、文理联结”宗旨，需付出许众致力。质料学本以解析、检测质料为主，而这门课程则是开采首饰中的质料特色，如“‘满城尽带黄金甲’是否真的防身？”“银针验毒是否真的可行？”……如许的题目都源自对贵金属首饰的领悟，有助于助助学心理解思虑。

　　“咱们物色贵金属首饰中的科学，而科学自身便是一种艺术。”向雄志如许说明开设课程的初心。

　　比起质料学方面的学问获取，更为首要的是正在进修中造成分歧的视角。正在向雄志看来，学会从分歧视角去对待题目，正在学术商讨中尤为首要。“而跨界便是选拔的视角之一。从质料学的角度看首饰品，从艺术的角度查看质料，从跨界的视角看题目。”

　　正在沈光萍看来，这门课程出格奇异。此中，师长对《西纪行》中紫金钵的深切筹商，更是给她留下了深入的印象AG九游会官方。“同窗们对教室实质提出我方的疑义和主睹，师长便以耐心和专业性正在课程的评论区与学生举行主动的互动，逐一解答怀疑。”

　　很众学生以为向雄志身上充满了“反差萌”。从学术商讨看，向雄志是个苛谨的“理工男”，永远维持对学科商讨的理性思虑和对论文的苛刻央浼；从教室教学看，向雄志又相称滑稽风趣，常会开些小玩乐活动空气，“师长正在线下讲课活泼聪明，没有架子。”沈光萍乐道。

　　讲课时，向雄志商量量初学者本质环境，调理课程难度。“上课前我认为会很难，但没念到都是对照糊口化的实质，”王颖说，“教室上师长不会堆砌生疏的化学道理和公式，而是尽量选拔亲切糊口的例子来说明贵金属学问。”沈光萍也提到，向雄志已经给同窗们呈现家里家传的德邦银圆规，通过德邦银（白铜）来引入贵金属质料先容等课程实质，用实物饱舞同窗们的好奇心，从而出现对白铜的开头认知。

　　教室进修充足了学生们对待首饰的领悟。“教室上学到的对质料的认知，还能够增长咱们的糊口常识。”颠末课程进修，沈光萍正在接触首饰时会主动留心首饰的材质，能更专业区域别铂金、黄金、白金等分歧材质，对首饰的价格和适用性有了更确凿的占定。

　　向雄志对期末考试有较高的央浼。他重视论文撰写的模范性、逻辑性与革新性。央浼学生课程论文按圭臬论文款式模范化写作，分章节开展陈述；争持理科头脑，着重说话的模范和科学，重视论文实质的革新性，央浼论文不只仅停止于对教室实质的复述总结，还要阅读文献举行实质扩展，找到革新性视角发展商讨，结果出现出一篇及格的“理工科论文”。

　　如许的圭臬对待少少进修人文社科的学生来说，既是一种出格的挑拨，也是一次收成更众外面与身手的机遇。2022级外邦语学院的肖宁流露，我方正在写论文时查阅了很众材料，也从中得到了不少学问，“譬喻解析到银的亮度比金和许众合金还高，以是看起来很美丽，还能够杀菌、防御发炎”。

　　向雄志将革新精神贯穿到课程设计中。课余时，他会翻看我方以前录制的慕课视频和创立的课后题，屡次思虑打磨课程的实质，检验我方的外述，裁汰迂腐、缺点的实质，一向更新题库，还会去申请经费举行视频补录。向雄志还祈望能通过直播的格式带大师去敬仰珠宝展，用特别新奇且充满互动感的样式，充足同窗们对珠宝的领悟。

　　教室以外，向雄志满腔热中，崇拜教诲。他会率领课后仍然抱有乐趣的同窗，络续对贵金属范围举行深切商讨；他会助助有志于贵金属首饰商讨的同窗做策划和推荐；当有学生找到他，念结束联系的安排、操作时，向雄志老是大方答复：“这个没题目，我的试验室对你绽放！”

　　向雄志以其苛谨的专业后台与滑稽风趣、大胆革新的气魄，付与了贵金属课程一种奇异的“反差萌”魅力。正如向雄志所言：“学会从跨界的视角去对待题目，往往比纯真地学专业学问更为首要。”通过跨界调解试验，学生正在潜移默化中学会解放头脑，整合股源，正在学业中一向发展物色与革新，走向更高效的进修旅途，而这恰是教诲的初心与探求。